Emparelhar é preciso, viver não é preciso Segundo Law (1991), numa primeira fase da orientação vocacional, predominou uma lógica de emparelhamento: agrupar características individuais previamente identificadas com as exigências das atividades profissionais, através de medidas objetivas. Era a conceção tradicional da “descoberta da vocação”. Como refere Campos (1980), “a função do exame é ajudar o indivíduo a conhecer-se e o da sessão de informação é ajudar a conhecer o sistem